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文-盧俊義(台灣基督長老教會牧師)
「牧師，現在要聽你演講的學生，都是後段班的學生，他們的規矩會比較差，這一點還請你見諒一下。」
這是一所國中輔導室主任帶我走向禮堂的走廊道中，一面跟我介紹聽講者的背景，也一再強調如果演講的好，學生還是會認真地聽。
該校會邀請我去演講，是因為有一位老師推薦，但他們一聽到是「牧師」時，第一個想到的就是怕牧師在演講中要同學認罪、祈禱、信耶穌之類的宗教的動作出現。
因此，輔導室主任除了介紹聽講學生的情況外，也同時一再叮囑，要我記得這是學校，不要「傳教」。
果然，當學生聽到輔導室主任介紹了我是一個牧師之後，就開始在底下吱吱喳喳的交頭接耳講個不停。
開始，我從自己讀初中留級說起，學生吱吱喳喳的聲量越來越低，然後我談到自己怎樣被父母修理、離家出走的經歷，一路數算出來，到最後說到自己到高雄少年感化院的情景。
我講了許多自己的糗事與他們分享，他們不是笑的東倒西歪，就是時而報以掌聲，或是彼此互指著對方，好像他們也有我的經歷一樣。
最後，我告訴他們真正的偉人就是知道怎樣將愛分享給那些在生命困境中求生存的人。
我鼓勵他們可以分享一點點的愛給這些人，讓大人們知道我們雖然不喜歡學校的教科書，但至少我們的心中有愛，而愛就是生命中最珍貴的財產。
我問他們多少人聽過「飢餓三十」的活動？結果有好多同學都舉了手，甚至還有人大聲喊著說曾去參加過。
於是我告訴他們，可以將自己的零用錢捐出來交給班長轉交到輔導室，再轉捐給推動這項活動的單位。
十塊錢就可以讓一個命在旦夕的飢餓兒童多活七天時間，這可真的是功德無量啊！
演講就在大家熱烈的掌聲中結束。
我騎著腳踏車才剛出了校門，輔導室主任就跑出來大聲喊叫著我，告訴我說：
「牧師，實在沒有想到情形會是這樣，就是前段班的同學也吵著要聽，他們是從後段班的同學聽到在描述你的演講，竟然吵著也要聽。能不能拜託你幫忙，就剛才講的再講一遍就好。」
於是，我跟著輔導室主任回去，同樣的教室，但學生是前段班的同學。
同樣的故事也是令他們一樣笑得很開心。但故事的結尾我也是同樣問他們說有沒有聽過「飢餓三十」這個活動？
竟然只有一兩個同學舉手表示聽過。這令我感到心寒。
於是，就像對後段班同學一般， 我鼓勵他們捐出零用錢來幫助那些正活在死亡邊緣的飢餓難民小孩。
當我正要離開學校之前，突然間有一個後段班的同學跑到校門口找我，對我說：「牧師，我爸爸很有錢，我回去要偷一千元捐出來。」
我嚇了一跳，對他說：「這樣不好，你可以跟你父親說這件想要捐錢濟助飢餓難民小孩的事。」
這個孩子跟我說：「不，我爸爸很有錢，但人很壞，跟他講也沒有用。」
但我還是建議他直接跟父親提這件事比較好。
兩個禮拜後，輔導室主任來電話跟我說道謝之外，還跟我說說：
「牧師，我覺得很奇怪，就是你演講之後的這兩個禮拜來，後段班的學生捐出來的錢很多，才三班一百一十多個學生，已捐出七千多塊錢。
但前段班的學生有六班將近兩百個學生，卻僅一千兩百多元。我們一直在討論這件事。」
我聽了之後感觸甚深，我們的教育最缺乏的，就是教導孩子們要對苦難者存憐憫的心。
我們一直注意著孩子怎樣得到更多分數，或是現代科技常識，卻是甚少去注意教導他們關懷人類社會的苦難。
而我卻從這些後段班孩子的身上，看到他們雖然在學校課業差，但在他們的心中卻有著豐富的愛，而這一點才是最重要的，也是正常人應該有的。
摘自2003/12/21【自由時報】
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2004-03-10, 11:09
《轉載》他們是比較正常的學生
