《建議》四不三要 健康聰明小玩子

您的小孩是誰在照顧？您是否留意過，孩子玩些什麼？玩得如何？別以為寶寶每天無所事事只會玩，事實上，透過「玩」可以讓孩子更聰明、健康，發展得更好！

　教育孩子，尤其在學齡前，”玩”是一個相當重要的學習媒介，什麼階段該玩什麼、玩具的種類、以及遊玩的環境，都是影響孩子發展的重要因素。

　別只玩特定遊戲或玩具
　在此提出「四不三要」原則，謹供家長們作為參考：

　【一不】不要限制孩子的探索行為，除非有安全上的考量或是干擾他人的行為。

　【二不】不要局限於單一一種型式的遊戲活動：
　有些小朋友只喜歡玩某一種遊戲，或是成天只玩一種玩具，這不但會局限了許多方面的認知動作發展，也會阻礙小朋友興趣的提升。

　【三不】不要太依賴或太早坐學步車，也就是俗稱的「螃蟹車」：
　小朋友的動作，若能依循著，坐→爬→走的順序，尤其是多「爬」就能夠給予腦部多一些刺激，提高小朋友的動作協調及感覺統合的能力。若太早使用學步車，或使用時間過長，則容易跳過「爬」的階段。

　此外，使用學步車，亦容易導致走路內、外八字或Ｏ型腿。若真要使用，可等到十個月大以後，再開始坐。

　電視 電玩 電腦 不是好玩伴
　【四不】不要接觸太多電視、電玩、電腦等「三電」：
　接觸太多，容易發展出被動、機械式的思考模式。且電視所放出的陰極射線，會破壞人腦的額葉，影響思考。

　因此，在七歲前，思考能力未成熟時，盡量不要看太多「三電」，若真要看，也要慎選節目。

　【一要】要從小給予孩子不同的感覺刺激經驗：
　尤其是觸覺、本體覺（肢體運用）、前庭覺（直線加速、跳躍、懸盪…）。所以，多給小朋友一些擁抱、按摩，多玩盪秋千、溜滑梯、攀爬、跳躍之類的遊戲，可以避免將來小朋友上學時，出現分心、好動、學習障礙或人際關係不良等問題。

　【二要】要從遊戲中，建立孩子的人際互動：
　規矩包括了收拾玩具、遵守遊戲步驟等等，此外，一歲以後，小朋友可以開始和年齡相仿的同伴玩；四歲以後，則能夠玩多人的競賽性遊戲。

　在團體中，可觀察小朋友能否與他人相處、分享玩具，或是有否出現干擾、不合群的行為。

寶寶多動手 聰明多更多

　【三要】要多給予手部操作的機會：
　大腦中，控制手的區域是最廣的，多動手，可以刺激大腦的分化及成熟。操作活動最好是多樣化的，而且，可以使用到不同的部位，如手臂、手掌、手指、指尖等等。

　可以利用的工具或活動包括：丟接球、黏土、樂高、積木、串珠珠、轉發條，日常生活操作等等。

　手部的操作與認知及精細動作的成熟度，有極大的相關，所以操作的活動，還需配合小朋友的發展能力。

　另外，「左撇子」，到底該不該糾正呢？通常我們不會建議更改慣用手，若家長堅持，也不宜在三歲以後改，否則反而會影響生、心理的發展及阻礙潛能的開發。

　若能注意以上「四不三要」原則，家長即使不能親自教養孩子，也可以提醒或要求照顧者運用這些原則來教養小孩，達到全腦開發、手腳靈活的效果。

　切記，在孩子小的時候多費點心，將來就能對孩子少操點心。現在開始，就讓您的孩子，好好地「玩出健康聰明來」吧！